Sprachstörungen: Behandlung von Dysglosien

Wie wir bereits gesagt haben, hat Dysglosie viele und unterschiedliche Ursachen,so erfordert es verschiedene Behandlungen, die sich an die Eigenschaften jedes Falles anpassen.

Das erste, was zu beachten ist, dass die Pathologie, die Dysglosie verursacht, auch andere Aspekte der Anatomie und Funktionen des Kindes verändert, so dass die Art der Behandlung in ein Programm aufgenommen werden sollte, das die gesamte Pathologie umfasst.

Dies geschieht z. B. bei angeborenen Syndromen oder in Fällen wie der Palatinspalte, bei der Dysglosie eine der Veränderungen beim Kind ist und jeder Fachmann, der ihn behandelt, Teil eines breiteren Teams ist, das sich an einen Aktionsplan halten muss, der verschiedene Disziplinen (logopeda, Phoniatra, Otolaryngologe, Maxillofacial…) berücksichtigt und aufeinanderfolgende Stufen umfasst. , konsistent im Laufe der Zeit sortiert.

Damit die Therapie wirksam ist, ist es notwendig, aus der Gesamtheit der Faktoren, die betroffen sind, vor allem jene Aspekte zu nehmen, die das normale Kauen, Schlucken oder Nasenatmung verändern,da eine Veränderung dieser Aspekte auch die Sprache beeinflusst.

Die Informationen, die das Kind (wenn es älter ist) über seine Störung erhalten, sollten ebenfalls berücksichtigt werden. Das Kind sollte wissen, warum es die spezifische Behandlung durchführt und die Ursachen, die sein Problem verursachen, aber die Verantwortung für die Korrektur liegt nicht bei ihm; es wird die Familie und der Therapeut sein, die diese Funktion haben. Man darf nicht vergessen, dass das Interesse des Kindes an einer Behandlung von wesentlicher Bedeutung ist.

Wenn es für angemessen erachtet wird, können Gruppenbehandlungen für Kinder mit ähnlichen Veränderungen durchgeführt werden, da die Wahrnehmung ähnlicher Schwierigkeiten bei anderen Kindern die Situation dedramatisiert und in der Lage ist, eine spielerischere und unterhaltsamere Umgebung zu erzeugen.

Ausspracheübungen werden mit Kau- und Schluckübungen durchgeführt; alle werden zu Hause mit der Absicht durchgeführt werden, sie als Gewohnheit zu verallgemeinern, da es wenig nützt, sie nur in der Konsultation durchzuführen.

Sobald die kurz- und langfristigen Ziele klar sind, werden die spezifischen Übungen festgelegt, an denen gearbeitet werden soll. Jedes Material, das amano hat und sich den zu erreichenden Zielen anpasst, kann geeignet sein.

Auf diese Weise werden verschiedene Funktionen des Kindes (z.B. Nasenatmung, Absaugen, Kauen, Schlucken oder Stimme), an der Sprache beteiligte Organe (wie Lippen, Zunge, Gaumen, Oberkiefer…) und Sprachartikulation trainiert.

Die Wahl, Sequentie und Dauer der Übungen hängen von der Art des Problems des Kindes, seinem Alter und insbesondere der Einstellung (sowohl des Kindes als auch seiner Eltern) zur Behandlung ab.

Das größte Problem, das auftreten kann, ist in der Regel nicht wegen der Übungen, sondern wegen der obligatorischen Zeit, die für sie aufgewendet werden muss, was das Kind (und sogar seine nächsten Verwandten) denken lässt, dass sie mit der Realisierung jeder anderen Aktivität, die getan werden soll, unvereinbar sind.

Und hier endet die Erklärung der Störung, die die richtige Artikulation der Phoneme durch anatomische und/oder physiologische Veränderungen der Sprachgelenkorgane verhindert: Dysglosie. Wir werden bald beginnen, eine weitere häufige Sprachstörung im Vorschulalter zu erklären.

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