Was ist semantisch-pragmatische Störung?

Wir haben bereits in Babys gesprochen und mehr von verschiedenen Sprachstörungen, wie Sprachverzögerung, Sprachspezifische Störung (T.E.L.) oder Dysphasie. Heute werden wir versuchen, ein wenig mehr zu klären, was semantisch-pragmatische Störungist, ein “Tag”, das derzeit beginnt, Unter spracheverändernde Änderungen an Stärke zu gewinnen.

In dieser Störung sind syntaktische, semantische und pragmatische Aspekte beteiligt, die alle sehr wichtige Aspekte für die Entwicklung der sozialen Sprache und die Kommunikation des Kindes mit seiner Umwelt im Alltag.

Heute werden wir kurz sehen, worin diese drei Sprachkenntnisse bestehen und wie sie sich auf mögliche Veränderungen in der Sprache eines Kindes beziehen, sowie die Hauptmerkmale von Kindern mit einer semantisch-pragmatischen Störung und wie wir diesen Kindern helfen können, besser mit der Umwelt zu kommunizieren.

Syntaktisch, semantisch und pragmatisch

Wenn wir über Syntaktik sprechen, meinen wir, wie Wörter in den Phrasen und Sätzen organisiert sind, die das Kind in seinem täglichen Leben verwendet. Sicherlich, als Ihre Kinder anfingen zu sprechen, sagten sie Sätze, die schlecht organisiert waren, vom Typ “wasser nene guta” oder “broken car you”. Allmählich, wenn sie wachsen, werden sie Phrasen machen, die immer ähnlicher sind, was wir als Erwachsene bezeichnen.

Semantik wiederumbezieht sich auf die Bedeutung der verschiedenen Wörter, die das Kind in seinen Sätzen oder Sätzen verwendet. Jüngere Kinder machen ständig Fehler in der Bedeutung der Wörter, die sie verwenden. Zum Beispiel, wenn unser Sohn uns sagt “wasser nene guta”, auch wenn Ordnung falsch ist, wissen wir, was es bedeutet; Wenn er uns jedoch sagt, dass “baby gua ata” ist, ist der Satz gut gemacht, aber wir können nicht interpretieren, was er uns sagt.

Schließlich sind Pragmatiker für den Sprachgebrauch verantwortlich. Hier haben Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung (T.E.A.) oder Asperger-Syndrom mehr Schwierigkeiten, da sie ausdrücken, was sie denken oder fühlen, unabhängig von ihrer Umgebung. Wenn zum Beispiel ein Kind weint, weil es vom Fahrrad gefallen ist und er gerne mit seinem Fahrrad spielt, wird er ihn wahrscheinlich zuerst fragen, ob er es fahren kann, bevor er ihn fragt, wie es ihm geht.

Semantisch-Pragmatische Störung: Wie man sie erkennt

Bei Kindern mit “Semantik-Pragmatischer Störung” ist eine Verzögerungin der Sprachentwicklung zu beobachten, ebenso wie Schwierigkeiten beim Verstehen und Ausdrücken. Wenn sie jung sind, etwa vor dem Alter von vier oder fünf Jahren, sind diese Kinder in der Regel ruhig und reagieren normalerweise nicht, wenn jemand sie anruft (es ist, als hätten sie eine Art Hörproblem).

Sein Beginn in der Rede verzögert sich mit der Zeit, da er Schwierigkeiten hat, auszudrücken, was er will. Auf der anderen Seite sagt er oft Sätze, die er oft hört, wenn sie keinen Sinn ergeben,wie “Wie reich die Suppe!”, während er ein Puzzle macht.

Darüber hinaus ist Ihr Blickkontakt oft ziemlich schlecht, so dass Sie sie oft daran erinnern müssen, dass, wenn Sie mit jemandem sprechen, Sie sie in die Augen schauen müssen, um das Gespräch zu verstärken.

Wenn sie schon ein wenig älter sind, ab dem Alter von vier oder fünf Jahren, wenn wir den Kleinen betrachten, können wir sehen, dass er Vorliebe fühlt und Puzzles, Zahlen, Buchstaben, Formen und Farben und sogar Computer oder Tablets perfekt beherrscht. Darüber hinaus gibt es eine gewisse Besessenheit mit bestimmten persönlichen Interessen.

Die Ecolalia, die im Alter von drei oder vier Jahren hätte beseitigt werden sollen, besteht fort und wiederholt sowohl Wörter als auch ganze Sätze. Auch wenn diese Phrasen eine zweite Absicht oder Bildsprache haben (“der Nachbar bellt bereits”), verstehen diese Kinder sie nicht.

Angesichts starker Reize, wie dem Geräusch des Staubsaugers, der Waschmaschine oder dem Explodieren eines Ballons, zeigen sie eine große Überempfindlichkeit, die ihnen Situationen verursacht, die ihnen ziemlich unangenehm sind.

Schließlich kann auch beobachtet werden, dass Sie eine Art von mildem Problem auf motorischer Ebene haben können (dick und/oder fein), zusätzlich zu Schwierigkeiten mit abstrakten Konzepten wie Zeit und kann sogar in unus geeigneten Alter zu lesen (oder sehr früh oder zu spät), zeigt ernsthafte Verständnisprobleme.

Hilfe zur Kommunikation

Mit der richtigen Arbeit und Unterstützung können sich die Kommunikationsfähigkeiten dieser Kinder recht günstig entwickeln. Ständige Aufmerksamkeit und Interaktion sind notwendig, um Ihr Verhalten zu ändern und zu kontrollieren sowie Ihre Kommunikationsfähigkeiten zu verbessern.

Es ist wichtig, einfache manipulative Spiele zu machen, die eine logische und sequenzielle Reihenfolge haben, sowie sie an ruhigen Orten durchzuführen, mit visuellen Hilfsmitteln (wie Gesten) und Situationen zu schaffen, die Gespräche bevorzugen, um die Sozialisierung zu unterstützen.

Diese Kinder, wie wir gesagt haben, finden abstrakte Konzepte komplex, also müssen wir die Verwendung solcher Aspekte vermeiden, sowie ihnen die Metaphern, Ironien, Witze, Sarkasmus erklären… solange sie unerwartet in einer Unterhaltung erscheinen.

Es ist sehr wichtig, eine Routine beizubehalten, die hilft, dass es kein unvorhergesehenes Ereignis gibt, das das Kind aus Mangel an Verständnis verärgern kann; Wenn dies der Fall wäre, müssen Sie jede Änderung antizipieren, die vorhanden sein könnte, und wenn eine solche Änderung unerwartet und unvermeidlich ist, müssen wir Ihnen helfen, sich ihr zu stellen.

Wie wir jedoch immer sagen, sollte es der spezialisierte Therapeut sein, der der Familie und der Umwelt sagt, welche Strategien für jeden einzelnen Fall zu ergreifen sind, da nicht alle Kinder mit semantisch-pragmatischer Störung die gleichen Schwierigkeiten oder den gleichen Grad an Affektation haben.

Foto | Strocchi
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