Wie Verzögerungen bei der psychomotorischen Entwicklung von Kindern (IV) festgestellt werden: 3 bis 6 Monate

Vor ein paar Tagen haben wir gesehen, wie man Verzögerungen in der psychomotorischen Entwicklung von Kindern bis zu 3 Monaten erkennen kann. Heute gehen wir noch einen Schritt weiter und erklären, wie man es mit Kindern bis 6 Monate alt machen kann.

Ebenso, mit der Tabelle vor, und nach dem Zeichnen einer vertikalen Linie in dem Alter, das wir bewerten wollen, werden wir auf die Aktionen, die übrig geblieben sind (einschließlich der, die wir vor ein paar Tagen kommentiert haben, am Eingang von 0 bis 3 Monaten) und diejenigen, die von der Linie gekreuzt werden, hinzufügen die Sterne, wie in der Eingabe der Haizea-Llevant Tabelle erklärt.

Erkundung des Sociability-Bereichs

• Horizontale optische Verfolgung *** (3.3; 4; 5.5) Erforderliches Material (M): Auffälliges Objekt (kleine rote Kugel oder anderes Objekt von Interesse). Scannen (E): In supine decubbital oder sitzen deiner Mutter auf dem Schoß, platzen vor ihm, (30 cm.) das markante Objekt, bewegen es 90o auf eine Seite und dann die andere in seine ursprüngliche Position. Positive Antwort (RP): Wenn Sie dem Objekt mit Kopf und Augen folgen, entlang des gesamten Bildlaufbogens, von Seite zu Seite. • Finden Sie das abgelegte Objekt * (5.8; 6.8; 7.8) M: Auffälliges Objekt (kleine rote Kugel oder anderes Objekt von Interesse). E: Ihn in den Armen seiner Mutter sitzen und seine Aufmerksamkeit mit einem auffälligen Gegenstand auf sich ziehen. Wenn Sie es betrachten, lassen Sie das Objekt aus ihrem Sichtfeld. Der Prüfer bewegt die Hand oder den Arm nicht und lässt das Objekt fallen. A: Wenn Sie nach dem Objekt suchen.

• Essen Sie ein Cookie * (5.6; 7.1; 7.9) (Bewertet mit dem Alter der Einführung von Gluten, ist es nicht beabsichtigt, zu überprüfen, ob Sie bereits Gluten einnehmen, aber wenn Sie in der Lage sind, diese Aktion durchzuführen). E: Bitten Sie die Mutter, Ihnen ein Cookie zu geben (glutenfreie Cookies oder andere Lebensmittel können verwendet werden) oder informationen darüber anfordern. RP: Wenn Sie ein Cookie oder ein Lebensmittel in der Hand behalten, bringen Sie es in den Mund und essen Sie es.

Erkunden des Sprachraums

• Balbucea ** (5.6; 6.2; 7.8) E: Beobachten Sie, ob Sie während des Tests ein Silanmitmitat mit Konsonann emittieren. z.B. ma/da/pa/la. RP: Lasst ihn es tun.

Erkundung des Manipulationsbereichs

• Richten Sie Ihre Hand zum Objekt ** (4.2; 4.8; 5.8) M: Auffälliges Objekt (kleine rote Kugel oder anderes Objekt von Interesse). E: Das Kind wird auf den Schoß seiner Mutter gelegt, mit den Ellbogen auf Tischhöhe, so dass es seine Hände leicht darauf legen kann. Legen Sie auf den Tisch, im Aktionsradius Ihrer Hände, ein einfaches Spielzeug zu holen und ermutigen Sie, mit Worten oder Gesten, dies zu tun. RP: Wenn Sie Ihre Hand auf das Objekt zeigen, auch wenn Sie es nicht abholen können.

• Handgegenstände wechseln *** (5.5; 6.3; 8) M: Wählen Sie ein Objekt aus dem verfügbaren Material aus. E: Beobachten Sie während des Tests, ob das Kind ein Objekt von einer Hand zur anderen passiert. Sie können dazu ermutigt werden. RP: Wenn Sie dies tun, ohne sich mit Mund, Körper oder Tisch zu helfen.

• Ein Taschentuch wird vom Gesicht entfernt ** (5.7; 6.4; 7.5) M: Ein Taschentuch. E: Setzen Sie das Kind in eine Supine-Position und bedecken Sie sein Gesicht mit einem Taschentuch. RP: Wenn Sie das Taschentuch entfernen, mit dem Ihr Gesicht mit einer oder beiden Händen bedeckt wurde. ACHTUNG: Die Verwendung einer einzigen Hand oder eine markierte Asymmetrie sind Warnzeichen.

Erkundung des Haltungsgebiets

• Schritt für Sitz: Cephalische Biegung ** (4; 5; 7,5) E: Setzen Sie das Kind in supine decubbitus (auf den Kopf) und, indem Sie ihn oder ihre Hände oder Unterarm, sanft integrieren sie oder sie zu sitzen. Es ist wichtig zu beachten, dass, wenn das Kind auf ein Objekt größer als sein Gesicht schaut – zum Beispiel das Gesicht des Prüfers – er nicht versuchen kann, seinen Kopf zu beugen. RP: Wenn man 45o erreicht, muss der Kopf vor dem Stamm sein.

Dieser Punkt ist dem im vorherigen Eintrag mit dem Titel “Schritt zum Sitzen: cephalisch ausgerichtet am Stamm” sehr ähnlich, wenn von dem Kind erwartet wird, dass es seinen Kopf in Bezug auf den Körper ausgerichtet hält. Bei diesem Screening besteht der Unterschied darin, dass das Kind den Kopf in Bezug auf den Rumpf aktiv voranbringen muss.

Und das ist es für heute. Mit dem, was bisher erklärt wurde, ist es möglich, Kinder bis zu 6 Monaten zu untersuchen. In wenigen Tagen werden wir die Erläuterung der Punkte in der Tabelle Haizea-Llevant erweitern, mit denen sie Teil des Zeitraums von 6 bis 12 Monaten sind.

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