Gemischte Gruppen bei der Rückkehr in die Schule: Eltern lehnen das Mischen von Kindern unterschiedlicher Klassenstufen ab

Nach und nach schließen sich spanische Schüler Schulen mit Sicherheits- und Präventionsmaßnahmen gegen COVID-19 an. Die Autonomen Gemeinschaften haben eigene Protokolle für eine sichere Rückkehr in die Klassenzimmer aufgestellt, und alle betonen, wie wichtig es ist, den zwischenmenschlichen Abstand zu wahren und/oder stabile Gruppen der Koexistenz von 20 bis 25 Schülern zu schaffen.

Zu diesem Zweck und mit dem Ziel, die Planung und Entwicklung des Schuljahres zu erleichtern, werden einige Gemeinden in der Lage sein,Schüler unterschiedlicher Bildungsniveaus zu mischen, sowohl im zweiten Zyklus der frühkindlichen als auch der Grundschulbildung, etwas, das Familien nicht gut sitzt, die argumentieren, dass diese Maßnahme in den Lernprozess von Kindern eingreifen könnte.

Eine umstrittene Maßnahme, die Eltern nicht gefallen haben

Vor einigen Tagen hat die Generaldirektion Kinder- und Grundschulbildung des Bildungsministeriumsder Gemeinschaft von Madrid als Maßnahme vorgeschlagen, die Schulen in diesem Schuljahr so anzupassen, dass sie Schüler verschiedener Stufen des zweiten Zyklus der Kindererziehung und im Falle der Primarstufe zwei aufeinander folgende Stufen dieser Stufe mischen.

Diese interniven Klassen würden dazu beitragen, die Schülerquoten pro Klassenzimmer zu verbessern (wenn z. B. acht Schüler in einer Klasse übrig bleiben, werden sie sich mit sieben anderen vermischen, die eine andere Klasse eines unmittelbar höheren oder niedrigeren Niveaus innerhalb desselben Zyklus überschreiten, unter Berücksichtigung von Kriterien wie Geschwisterkoexistenz, sonderpädagogische Bedürfnisse, akademisches Niveau der Schüler… ).

Die Maßnahme würde Schulen begünstigen, in denen es nur eine Klasse pro Kurs gibt, aber die Anzahl der Schüler pro Klasse übersteigt die zulässige Rate in diesem Jahr und könnte auch Kindern zugute kommen, die eine pädagogische Verstärkung benötigen.

Aber für die CCOO Madrid Teaching Federationwäre es aus pädagogischer und lehrkundischer Sichteine ungeeignete Option, sie sogar als “zerschmettert im Bildungsprozess” zu bezeichnen. Auch die Eltern sind nicht einverstanden, da sie glauben, dass das Mischen von Schülern unterschiedlicher Niveaus ihr Lernen beeinflussen könnte, da jeder Kurs ein anderes Niveau an Wissen hat.

Sie sind auch der Ansicht, dass gemischte Gruppen eine zusätzliche Arbeitsbelastung für den lehrer, der für ihre Verwaltung zuständig ist, sowie für die emotional enthonen Kindersein könnten, die nach Monaten, die sich von ihren Lehrern und Gleichaltrigen getrennt haben, in einer völlig unbekannten Gruppe und ohne ihre Referenzzahlen der Schule beitreten müssten.

Aus diesem Grund wurden die Proteste der Familien nicht aufgehalten,und es gibt bereits mehrere Anträge, unterschriften gegen diese Maßnahme zu sammeln:

“Nach sechs Monaten ohne Schulweg, Kinder müssen zu ihrer Referenzgruppe zurückkehren,mit ihren Tutoren und Freunden, es ist unmenschlich, vier oder fünf Kindern zu erlauben, eine Klasse zu verlassen, dass sie auch in der Pause ihre Freunde nicht sehen können und dass ein Lehrer, der neu in das Zentrum kommt, die Verantwortung für eine so unterschiedliche Gruppe übernehmen muss, wenn sie wenig Erfahrung darin haben”- eine Change.org Mutter und Lehrerin an einer Schule in Fuenlabrada”, sagte eine Mutter und Lehrerin an einer Schule in Fuenlabrada.

“Die Maßnahmen, die mit der Schaffung gemischter Gruppen (Studenten verschiedener akademischer Jahre) ergriffen werden, schaden der Qualität der öffentlichen Bildung, indem sie ihr sowohl weniger personelle als auch materielle Ressourcen zur Verfügung stellen”, heißt es in dieser anderen Forderung einer Gruppe von Eltern der Madrider Schule Gabriel Garcia Mérquez.

“Diese Patch-Maßnahme entspricht nicht den Bedürfnissen von Kindern, die bereits ein Schuljahrunter ungewöhnlichen Bedingungen abgeschlossen haben und die mit einer Rückkehr in die Schule konfrontiert sind, die weiterhin durch Coronavirus bedingt ist. Und es behindert die Arbeit von Lehrern, die es verdienen würden, ihre Tätigkeit unter anständigen und sicheren Bedingungen zu entwickeln” – sie denken von der Carpe Diem Schule,in Villanueva del Pardillo (Madrid).

“Unsere Kinder haben das gleiche Recht, mit den gleichen Schülern in ihrem Alter zu sein” – die Eltern der Altamira-Schulein Fuenlabrada, Madrid, wo sie Drei- und Vierjährige gemischt haben.

Die Bildung gemischter Gruppen garantiert nicht den Grundsatz der Gleichheit im Bildungswesen,daher ist er ungerecht und diskriminierend. Wenn es bereits schwierig ist, eine Ausbildung in einem Peer-to-Peer-Klassenzimmer durchzuführen, stellen wir uns das Problem mit zwei verschiedenen Ebenen vor” – unterstreichen wir in dieser anderen Bitte Change.org

Sowohl die Eltern als auch die Schulen selbst, die gezwungen waren, diese Maßnahme zu ergreifen,verlangen die Einstellung von mehr Lehrern, um Gruppen des gleichen Bildungsniveaus zu entwickeln. Aber auch von den Schulen fordern sie die Familien um Ruhe und Zuversicht und ermutigen sie, die positiven Aspekte, die auch von solchen Gruppierungen kommen, beizubehalten.

Experten weisen auf Vor- und Nachteile von Internigruppen hin

In unserem Land arbeiten gemischte Klassen verschiedener Bildungsstufen erfolgreich in Schulen in ländlichen Gebieten, und es ist eine Maßnahme, die auch von anderen privaten Zentren, wie Montessori-Schulen, in Betracht gezogen wird.

Wie wir in diesem Artikel der Zeitung El Paslesen können, hat für Experten die Schaffung gemischter internitärer Gruppen Vor- und Nachteile. Zu den Vorteilen gehört die Förderung des kooperativen Lernens und die Verbesserung der sozialen Beziehungen, während der Hauptnachteil in der pädagogischen Anpassung liegen würde.

Lehrer, die daran gewöhnt sind, diese Formel zu befolgen, sorgen dafür, dass gemischte praktikanten Gruppen funktionieren und dass sie “großartig für Peer Learning”sind, aber auch sicherstellen, dass ein Umdenken zwischen den Lehrern notwendig ist, um das Beste aus der Situation zu machen und den Reichtum zu nutzen, den solche Gruppen bieten können.

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