Die vier “Rs”: Die negativen Folgen der Bestrafung von Kindern

Vor ein paar Tagen diskutierten wir die negativen Folgen, die die Anwendung von “Time-out” und “der Stuhldes Denkens” haben kann, zwei Strategien der Verhaltensänderung, die oft von einigen Familien und Schulen verwendet werden, um bestimmtes Verhalten von Kindern zu korrigieren.

Zu diesen Folgen gehört das Erscheinen der 4R der Bestrafung,wie man sie in Positive Disziplin kennt. Lorena Garcia Vega,Pädagogin, Montessori-Führerin und Erzieherin für Kinder und Familien, erklärt, worum es hier geht und wie sich Strafen psychologisch auf Kinder auswirken können.

“Ressentiments, Rematch, Rebellion und Rückzug: die vier R es der Strafe”

Nach der Positiven Disziplin können bei der Bestrafung eines Kindes die vier mitBestrafung verbundenen R es auftreten, deren Auswirkungen sowohl kurz-, mittel- als auch langfristig negative Auswirkungen haben können. Das erklärt Lorena Garcia:

Ressentiments

Ressentiments, oder Randalieren, ist das Gefühl, das hinter einer Tatsache oder einem Sprichwort zurückbleibt, das uns beleidigt hat, und das im Laufe der Zeit bestehen oder sogar auftreten kann, wenn eine solche Straftat in Erinnerung bleibt.

“Wenn wir ihn zu dem bewegen würden, was das Kind fühlt, wenn es geziert wird, zum Beispiel in der Ecke oder im Stuhl des Denkens, würde sich das in etwas übersetzen wie: “Was mir passiert ist, ist unzusammenhängend. Ich habe es nicht verdient”, erklärt der Experte.

Rückkampf

Rache ist das Gefühl der Entschädigung oder Rache für erlittene Schäden. Als wir das Kind bestraften, dachte er: “Meine Eltern sind jetzt damit durchgekommen, aber du wirst später sehen.”

Rebellion

Rebellion ist ein Verhalten, das durch Widerstand oder Missachtung von Autorität,Ungehorsam gegenüber einer Ordnung oder Die Nichteinhaltung einer Verpflichtung gekennzeichnet ist. Wenn wir diese Definition auf das extrapolieren, was ein Kind fühlt, wenn es bestraft wird, wäre es:

“Ich werde genau das Gegenteil von dem tun, was meine Eltern von mir erwarten, um ihnen zu zeigen, dass ich das nicht so machen muss, wie sie sagen.”

Rückzug

Es ist ein Zustand des Charakters einer Person, die sie un kommunikativ und schüchtern macht. Lorena erklärt, dass sie angesichts der Bestrafung eines Kindes, Entzug, dazu führt, dass sie zwei Dinge fühlt/denkt:

  • Auf der einen Seite Feigheit,die wiederum das Kind dazu bringt, uns zu belügen: “Nächstes Mal werde ich nicht erwischt”

  • Und auf der anderen Seite, Verringerung des Selbstwertgefühls,denn wenn das Kind unabsichtlich gehandelt hat und bestraft wird, kann ein negatives Bild von sich selbst geschaffen werden.

“Das Kind glaubt, dass es ein schlechter Mensch ist”

Lorena erklärt, dass, wenn der Erwachsene das Kind bestraft, er dazu neigt, unbewusst mit seinen Emotionen auf verschiedene Weise zu spielen:

  • Einerseits wird er, wenn er seine Zuneigung zurückzieht,oft mit Sätzen des Stils verbalisiert: “Ich liebe dich nicht mehr!”

  • Auf der anderen Seite, Ihnen zu nehmen, was Sie ammeisten wollen, wie spielen, besuchen einen Ausflug, Freizeit und Familienfreizeit…

  • Und schließlich nicht die Zuneigung zu akzeptieren, die ihm das Kind gezeigt hat, mit Sätzen wie: “Nun komm nicht und küsst mich nicht und bitte mich um Vergebung, dass du geiziert hast!”

“Das gibt dem Kind ein untaugliches Bild von sich selbst, sogar zu glauben, dass er ein schlechter Mensch ist (weil wir ihn so sehen lassen) und sich daher wie einer verhält.”

“Wenn wir bestrafen, gehorchen unsere Kinder uns aus Angst”

Ein weiterer negativer Punkt der Bestrafung Lothringens ist, dass viele Kinder aus Angst vor Repressalien für Erwachsenegehorchen, nicht weil sie tatsächlich gelernt haben, wie sie in einer bestimmten Situation handeln sollten.

“Es kann vorkommen, dass das Kind süchtig nach Zustimmung wird und immer selbstgefällig ist, aber nur, weil er fürchtet, dass es seine Zuneigung zurücknehmen oder bestraft werden könnte. In diesem Fall würde es kein Lernen geben; das heißt, das Kind bekommt in Wirklichkeit keine nennenswerten Konsequenzen für sein Handeln und wird zu einem selbstgefälligen Subjekt in Angst vor Ablehnung.”

“Aber vor allem: Warum müssen wir dem Kind ein schlechtes Gefühl geben?”

“Ich liebe diesen Satz der positiven Disziplin, denn wenn wir darüber nachdenken, werden wir erkennen, dass das Gleiche mit Erwachsenen passiert. Wenn sie uns zum Beispiel bei der Arbeit schlecht fühlen und unser Chef uns anschreit oder demütigt, stürzen wir wahrscheinlich ab, wir fallen auseinander und alles wird schlimmer”

“Allerdings ändert sich alles, wenn unser Chef versucht, uns zu verstehen oder uns zumindest zuzuhören. Wenn Sie einen Dialog zulassen, der auf einer horizontalen Beziehung basiert, sagt er uns respektvoll, wo wir versagt haben,und vertraut uns auch darauf, dass wir ihn lösen können, sicherlich werden wir uns viel besser, sicherer und bereit fühlen, das Problem autonom zu lösen.”

Kurzum: “Strafe ist auf Dauer wirkungslos”

Aber als ob all diese negativen Folgen nur wenige wären, gibt es viele Experten in Psychologie und Pädagogik, die auch warnen, dass Bestrafung keine pädagogische Methode ist,obwohl sie in der Gesellschaft heute noch sehr normalisiert ist, als Teil der Ausbildung, die Minderjährige erhalten müssen.

“Mir wird jeden Tag klar, wie kompliziert es ist, den Menschen die langfristige Ineffizienz der Bestrafung zu verstehen, zusätzlich zu den negativen Folgen, die sie hat”, sagt Lorraine.

Die Menschen glauben, dass Bestrafung funktioniert,und in der Tat, wie es stoppt oder blockiert das Fehlverhalten des Kindes sofort. Aber diese Wirksamkeit tritt nur kurzfristig auf,und weil das Kind mit Strafe keine Bedeutung oder lernen findet,wird es wiederholt das unerwünschte Verhalten wiederholen, das den Erwachsenen dazu gebracht hat, ihn zu bestrafen.”

“In der Zwischenzeit wissen die Eltern nicht, was sie noch tun sollen, weil sie merken, dass die Bestrafung im Laufe der Zeit an Kraft und Wirkung verliert. Bevor wir bestrafen, sollten wir über die langfristigen Folgen nachdenken, sowie über unser ultimatives Ziel, dieses Fehlverhalten für immer zu beenden.”

Wie man erzieht, ohne zu bestrafen

Es ist möglich, unsere Kinder ohne physische oder psychische Bestrafung, ohne Vergleiche, ohne Geschreiund ohne Erpressung oder Drohungenzu erziehen. Positive Disziplin gibt uns den Schlüssel dazu,obwohl Lorena darauf besteht, dass es wichtig ist, geduldig zu sein und sich auf Ergebnisse zu verlassen, da es sich um eine Arbeit mit langfristigen Zielen handelt:

“Positive Disziplin ist eine pädagogische Philosophie, die wederfür das Kind noch für den Erwachsenen demütigend ist. Was er beabsichtigt, ist, dass das Kind lernt, unter seiner Selbstbeherrschung zu handeln, da es über die Werkzeuge und das Verständnis verfügt, dies zu tun, sowie die Folgen seines Handelns zu verstehen.”

  • Handeln Sie mit Empathie:Empathie ist die Königin aller Beziehungen, ohne Empathie kann es keine wirkliche Beziehung geben. Wenn wir diese einfühlsame Übung nicht mit Kindern machen, werden wir sie nie verstehen können, und deshalb werden wir nicht wissen, was sie wirklich brauchen und warum sie auf die eine oder andere Weise handeln.

  • Lernen Sie, unsere eigenen Emotionenzu kennen und zu managen, um ein gutes Beispiel fürKinder geben zu können: Kinder sind Schwämme, die alles absorbieren, und Eltern sind ihr bestes und wichtigstes Modell.

  • Begleiten Sie Kinder emotional und bieten Sie ihnen unsere Unterstützung an,egal warum sie wütend oder frustriert waren. Das bedeutet nicht, dass wir etwas Falsches bejubeln müssen, sondern das Kind erkennen lassen müssen, dass wir dort sind, und dass wir, selbst wenn wir seine Art, Wut auszudrücken, nicht teilen, sie mit gesundem Menschenverstand und Kohärenz auf den Weg führen sollen.

  • Dialog in positiver Weise und aktives Zuhören praktizieren:Es ist wichtig, uns bewusst zu sein, dass wir unsere Kinder jederzeit respektieren müssen, Worte sind wichtig und nicht nur das, was wir ihnen sagen, sondern auch, wie. Man muss ruhig, mit einem ruhigen und positiven Ton der Stimme, in die Augen schauen und aufholen.

  • Bringen Sie Kindern bei, aus ihren Fehlern zu lernen und sich den Folgen ihres Handelns zu stellen:Positive Disziplin visualisiert Fehler als wunderbare Lernmöglichkeit, weil alle Fehler, Fehler oder Fehler behoben werden können. Dazu muss das Kind in die Suche nach einer möglichen Lösung einbezogen werden und es für sein Handeln und die Folgen, die es für andere hat, verantwortlich machen.

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