Was ist eine inklusive Schule?

Als ich zur Schule ging, wurden wir nicht von Kindern mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen begleitet, zumindest können wir darin sagen, dass sich die Schule zum Besseren entwickelt hat, da die Einbeziehung von Kindern mit unterschiedlichen Bedürfnissen berücksichtigt wird, auch wenn es in der Praxis nicht immer eine effektive Inklusion ist. Eine inklusive Schule ist beabsichtigt, aber was meinen wir damit?

Lassen Sie uns zunächst darauf hinweisen, dass Inklusion grundsätzlich ein Recht ist, das von einigen Autoren als eine Lebensweise, als eine Art des Zusammenlebens verstanden wird, basierend auf dem Glauben, dass jeder Einzelne geschätzt wird und der Gruppe angehört.

Nach dieser Definition wird eine inklusive Schule eine Schule sein, in der sich alle Schüler einbezogen und akzeptiert fühlen, dass alle Schüler, unabhängig von ihren Fähigkeiten, in ihrer Einzigartigkeit anerkannt, geschätzt und in der Lage sind, an der Schule teilzunehmen.

Der Baskische Verband der Vereinigungen für Menschen mit geistiger Behinderung (FEVAS) prüft, was inklusive Schule bedeuten sollte, gekennzeichnet durch die folgenden Punkte:

  • Inklusive Schule ist eine Schule, die Lern- und Teilhabehindernisse identifiziert und sie dann minimiert undgleichzeitig die Ressourcen maximiert, die beide Prozesse unterstützen. In diesem Sinne fehlt es oft an Mitteln (und hier hilft die derzeitige Ausschnittsituation überhaupt nicht).

  • Die, die sich nicht nur auf die Bedürfnisse der Schüler konzentriert, sondern auch über Ansätze für den schulischen Kontext nachdenkt.

  • Diejenige, die allen Schülern Bildungschancen und Hilfen für ihren Fortschritt bietet.

  • Eines, das Lernumgebungen fördert, die es allen Schülern ermöglichen, an einem möglichst individuellen Unterricht teilzunehmen.

  • Diejenige, in der Vielfalt nicht als Problem, sondern als Reichtum für alle wahrgenommen wird. Kinder lernen unabhängig von ihren unterschiedlichen Eigenschaften voneinander.

  • Diejenige, die integrative Werte entwickelt, die von der Bildungsgemeinschaft geteilt werden.

  • Diejenige, die im Unterschied erzieht und die Besonderheit eines jeden bekannt macht. Es geht nicht darum, zu homogenisieren, sondern die Besonderheiten eines jeden als etwas Bereicherndes hervorzuheben.

  • Diejenige, die in Derachtung, Anerkennung und Wert der Vielfalt erzieht.

Wie wir sehen, ist es ein vollständiger und wünschenswerter theoretischer Rahmen, wenn auch leider ziemlich utopisch in den Zeiten, die laufen. Beispielsweise sind Technologien, die so gut für die Anpassung sind, in öffentlichen Schulen gering, ganz zu schweigen vom Mangel an qualifiziertem Unterstützungspersonal, um diese Kinder zu betreuen.

In jedem Fall sollte sich eine inklusive Schule darum kümmern, alle Merkmale zu erfüllen,und Politiker, die die Bildung “sicherstellen”, setzen die notwendigen Mittel, damit alle Kinder die Bildung erhalten, die sie verdienen, auf die sie Anspruch haben.

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