Umstellung auf die Primarstufe: Wie es den Umzug von Kindern in die Oberschule beeinflusst und wie wir ihnen von zu Hause aus helfen können

Der Schulbeginn steht vor der Tür, und in diesen Tagen wird viel darüber gesprochen, wie wir Kindern helfen können, die zum ersten Mal beginnen,oder wie wir dazu beitragen können, die Anpassungsphase in der Schule erträglich und positiv zu gestalten. Aber es wird wenig über den Umzug vom Kind in die PV gesagt,und wie sehr er Kinder betreffen kann, die über Nacht beginnen, Kommentare darüber zu hören, “wie groß sie sind” oder wie wichtig der Schritt “zur Oberschule” ist.

Wir haben Marilé Ruiz-Poveda,eine Lehrerin für frühkindliche Und Grundschulbildung, darüber interviewt, wie Kinder diese wichtige Veränderung in ihrer Schulzeit erlebenund wie wir ihnen von zu Hause aus helfen können.

Welche Auswirkungen hat der Umzug in die PV?

Niemand stellt oft die Veränderung in Stritten, die zu Beginn der Kinderschule in das Leben eines Kindes eintritt: Das Verlieren ihrer Bindungsfigurenund der Beginn dieser neuen Stufe können Angst und Unsicherheit für sie schaffen, und sowohl Familien als auch Lehrer müssen versuchen, ihnen zu helfen.

Aber wenn das Kind die frühkindliche Erziehung beendet und in die PV zieht, ist es wieder wichtigen Herausforderungen und Veränderungen ausgesetzt, die oft unbemerkt von Erwachsenen bleiben,die wir für “unsere Kinder bereits groß und reif” halten, um diese neue Stufe erfolgreich zu meistern.

Und obwohl es stimmt, dass Kinder bereits im Alter von fünf Jahren ein hohes Maß an Autonomie und Unabhängigkeit erreicht haben, sollten wir die drastischen Veränderungen, die zu Beginn dieses neuen Bildungszyklus auf sie zukommt, nicht unterschätzen.

“Der Wechsel vom Kind zur PV ist sehr groß: Die Regeln, Zeitpläne, Mitschüler, Lehrer und Methoden ändern sich. Es ändert sogar die Art und Weise, wie man in der Klasse sitzt, denn bei Kindern ist es üblich, es von Teams zu tun, während in der PV (vor allem in fortgeschrittenen Kursen) der Student an einzelnen Tischen sitzt, geformt wie ein U oder Paare”, erklärt Marilé.

“Die Art und Weise, wie wir lernen, verändert sich auch, indem wir von spielerischem und globalisiertem Lernen über miteinander verbundene Wissensbereiche zu formalem und ernsthaftem Lernen auf der Grundlage differenzierter Themen übergehen, die nach einem Zeitplan den ganzen Tag verteilt werden.”

Wie kann es das Kind emotional beeinflussen?

Wie von Kinderlehrern empfohlen, wenn wir über die Anpassungszeit sprechen, betont Marilé auch, wie wichtig es ist, mit dem Kind zu fühlen und seine Gefühle und Emotionen angesichts der Veränderung zu respektieren, denn obwohl dieser Schritt im Allgemeinen in der Regel gerne akzeptiert wird, können wir uns auch mit Kindern treffen, die ihn besonders beschuldigen.

“Wenn wir als Erwachsene es schwer haben, den Arbeitsplatz zu wechseln, wie kann es sie dann nicht beeinflussen, Klassenzimmer, Raum, Lehrer, Routinen, Gleichaltrige, Standards zu wechseln…? Im Wesentlichen, um Empathie mit unseren Kindern in dieser neuen Phase zu üben”

” Manche Kinder können Unsicherheit, Angst oder gemischte Gefühle entwickeln. Und Erwachsene können und sollten nicht herunterspielen, was sie fühlen, mit Sätzen wie “Was für Ein Unsinn” oder “Du bist ein tapferer Mann, wie die alte Schule beängstigend sein wird.” Wenn sie es schwer haben, zu beginnen, müssen Sie es verstehen, respektieren Sie es und begleiten Sie sie richtig” – rät dieser Lehrer.

Wie sollte der Wechsel zur Pv aussehen?

Es ist klar, dass der Übergang von der frühkindlichen Bildung zur PV sehr schrittweise erfolgen muss,und durch die Zusammenarbeit der Lehrer beider Zyklen, um den größten Nutzen und das Wohlergehen aller Kinder zu erreichen.

In diesem Zusammenhang hat uns die Lehrerin, die letztes Jahr eine Gruppe von Kindern aus dem letzten Jahr von Kindern gefeuert hat, die sie seit ihrem dritten Lebensjahr unterrichtet hatte, erzählt, wie sie ihre Schüler auf den Bühnenwechsel vorbereitet:

“Ich beschloss, ein Projekt in Zusammenarbeit mit Grundschullehrern durchzuführen, um meine Schüler besser auf den Zykluswechsel vorzubereiten. Um dies zu tun, fragte ich sie, was sie von der PV erwarteten, was sie vor Veränderungen fürchteten oder welche Zweifel sie hatten.

“Die Kinder sagten mir, dass sie befürchteten, dass sie nicht in der Lage sein würden, im Unterricht zusammenzusitzen, nicht bei ihren Freunden zu sein, Prüfungen zu machen oder schwierige Dinge zu lernen. Also beschloss ich, ihnen eine “Spionagekarte” zu machen und in das PV-Gebäude zu gehen, um zu spionieren, wie die Studenten dort arbeiteten.”

“Diese Aktivität wurde mit den PV-Bekennern koordiniert, aber sie half den Kleinen zu verstehen, dass sie nicht so viel Zeit haben würden, wie sie dachten, und sie auf ihre Fähigkeiten und alles aufmerksam zu machen, was sie während ihrer Kindheitgelernt hatten.”

Die Lehrerin erklärt, dass die Lehrer in allen Schulen sehr bewusst sind, was die Kinder mit dem Bühnenwechsel machen, und noch mehr, wenn sie nach den Sommerferien auftreten. Sie möchten also bald alle Eltern beruhigen, deren Kinder sich in dieser Situation befinden.

Wie können wir dazu beitragen, den Fluss von zu Hause aus auf natürliche und positive Weise zu verändern?

Die wichtigste Veränderung, die die Schüler mit dem Zyklusschritt erfahren, ist die wachsende Autonomie und Verantwortung, die sie gewinnen müssen. Kinder werden zu keiner Zeit mehr einen Lehrer haben,der sie beobachtet, daher ist es wichtig, dass sie Vertrauen und Entschlossenheit gewinnen, wenn sie bestimmte Rollen erfüllen.

Der Lehrer besteht darauf, dass die Eltern von zu Hause aus dazu beitragen können, diese Autonomie zu fördern, indem sie das Kind in Familienaktivitäten einbeziehen und ihm Aufgaben und Aufgaben entsprechend seinem Alter und seinen Fähigkeiten übertragen.

“Eltern müssen autonom mit unseren Kindern arbeiten und sie mit altersbezogenen Aufgaben wie der Pflege des Tieres, dem Tisch, der Bestellung ihres Spielzeugs, dem Herstellen ihres Bettes beauftragen…”

“Es sollte beachtet werden, dass Kinder in der PV kein Baby mehr tragen, so dass sie sich um ihre Hygiene zur Mittagszeit oder zur Arbeit kümmern müssen, um ihre Kleidung nicht zu beflecken. Darüber hinaus wird das Mittagessen, das sie zuvor im Unterricht unter der Aufsicht des Lehrers hatten, nun auf der Terrasse und unbeaufsichtigt genommen, so dass sie für ihre Nahrung verantwortlich sein sollten, sowie für die Hygienegewohnheiten, die sie vor und nach dem Essen haben müssen. Und all das können wir von zu Hause aus fördern.”

Zusätzlich zu diesen Tipps bietet uns Marilé folgendes an:

  • Bitten Sie das Kind, uns bei der Vorbereitung seines täglichen Mittagsmenüszu helfen, nicht nur zu entscheiden (im Rahmen der Optionen, die wir ihm geben), was es oder sie nehmen möchte, sondern sich auch an dieser Familienplanungsaufgabe zu beteiligen.

  • Bitten Sie um Hilfe beim Kauf und der Vorbereitung von Schulmaterial,beschriften Sie es, legen Sie es, lagern Sie es im Rucksack… Auf diese Weise machen wir Sie für Ihre persönlichen Gegenstände verantwortlich.

  • Erstellen Sie von zu Hause aus eine Reihe von Routinen,die durch einen Zeitplan festgelegt wurden, um sie an die starren Zeitpläne anzupassen, die in Primary zu finden sind.

Zur Schularbeit

Einer der Aspekte, die in der Regel den Übergang zur Grundschule in vielen Schulen markieren, ist die Schularbeit. Obwohl Marilé als solche nicht für Pflichten ist, empfiehlt er den Kindern, ein wenig tägliches Lesen und Schreiben zu nehmen, da es die Grundlage für jedes zukünftige Lernen ist.

“Ich glaube, dass es in der PV wichtig ist, täglich ein wenig Zeit für das Kind zu finden, um zu lesen und zu schreiben. Sie müssen es nicht akademisch tun, sondern als Teil einer Aktivität, die Sie ermutigt und motiviert, wie das Schreiben eines Briefes an Ihre Großeltern oder die Unterstützung bei der Erstellung der Einkaufsliste. Und nach diesem lustigen Moment sollten Kinder den Nachmittag damit verbringen,

Was ist, wenn das Kind nicht in der frühkindlichen Bildung war?

Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass die frühkindliche Bildung in unserem Land keine obligatorischePhase ist, und obwohl die meisten Familien sich dafür entscheiden, ihre Kinder ab dem Alter von dreiJahren zur Schule zu bringen, kann es Fälle geben, in denen Kinder die Primarschule beginnen, ohne vorher die Schule besucht zu haben.

In diesen Fällen ist es ratsam zu wissen, dass am Ende der Kindheit Sendephase die meisten Kinder bereits wissen, wie man liest und schreibt,aber es ist die Arbeit der Lehrer, sich an den Rhythmus jedes Schülers anzupassen, also wenn Ihr Kind nie zur Schule gegangen ist und die Grundschule ohne Lesen oder Schreiben beginnen wird, sollten Sie sich keine Sorgen machen.

“Als sie mit der Primarstufe beginnen, machen die Lehrer eine Bewertung, um zu wissen, auf welche Ebene jeder Schüler verfügt, und passen seine Arbeitsmethodik an die besonderen Bedürfnisse an, denen sie begegnen. Die Lehrer wissen, dass Kinder, die nicht lesenoder schreiben können, ebenso kommen können wie andere, die es im letzten Kinderjahr gelernt haben, es nach dem Sommer vergessen haben.”

“Meine Empfehlung ist, dass sich Familien, die sie benötigen, nach Ablauf des Monats September einzeln mit dem Vormund ihres Kindes treffen, um ihre spezifischen Umstände zu erklären und zu sehen, wie sie diesem Kind helfen können, sich an die neue Stufe anzupassen”, schließt die Lehrerin.

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