Die Lehrer des 21. Jahrhunderts bilden: Das ist Hiperaula, das innovative Projekt der Universität Complutense in Madrid

Immer mehr Schulen und Lehrer sind bereit, mit dem traditionellen Bildungssystem zu brechen,in dem die Schüler das Wissen auswendig lernen, das Lehrer in den in altmodischer Weise strukturierten Klassenzimmern vermitteln.

Und es zeigt, dass dies das Hiperaula-Projekt der Complutense Universität Madrid (UCM) ist, das die Lehrer der neuen Generationen ausbilden will und sich auf aktives und kollaboratives Lernen durch rekonfigurierbare Räume konzentriert. Wir stellen Ihnen vor!

Was ist Hyperaula?

Die Fakultät für Bildung der UCM, wo einige der Lehrer, die unsere Kinder in Zukunft unterrichten werden, ausgebildet werden, hat ein Dutzend Klassenzimmer radikal reformiert, mit dem Ziel, das kollaborative Lernen durch die Schaffung flexibler und adaptiver Räume zu fördern.

Es ist das, was als Hyperaulabekannt ist, ein Hyperspace-Projekt (Flexibilität in der Kombination von Räumen und Zeiten), mit Hypermedia (einfacher Übergang zwischen Oralität, Papier, Audio, Video, 3D…) und Hyperrealität.

Diese Initiative wurde von Mariano Fernandez Enguita, Professor für Soziologie an der Universität Complutense und Autor mehrerer Bücher, inspiriert, darunter “Bildung in unsicheren Zeiten”,”Das Scheitern und Verlassen der Schule inSpanien” oder “Mehr Schule und weniger Klassenzimmer”,wo sie genau die anachronistische Organisation der heutigen Klassenzimmer und die Notwendigkeit eines Wandels hin zu einem flexibleren und freieren Unterricht hervorhebt.

Denn Klassenzimmer beziehen sich nicht ausschließlich auf den Raum, in dem die Schüler zum Lernen verteilt werden, sondern sind eine Möglichkeit, Zeit, Aktivität und soziale Beziehungen zu organisieren.

Hiperaula setzt auf drei Hauptkonzepte:

  • Große Räume, ausgestattet mit flexiblen Möbeln, die Freiheit, Bewegung,Komfort und Umgruppierung der Studenten ermöglicht, um individuell oder kollaborativ zu arbeiten, je nach Anlass.

  • Flexible Gruppierungen von Studierenden, obnach Projekten, Themen oder Materialien, Zyklen, Kursen…

  • Infrastruktur und Ausrüstung müssen an jede der vom Lehrer entworfenen Konfigurationen angepasst werden,entweder um die Arbeit fortzusetzen, zusammenzuarbeiten und sogar um persönliche Lehren zu erhalten.

Auf diese Weise wird der Schüler der einzige Protagonist seines Lernens,indem er Lehren auf der Grundlage der Lösung von Problemen, Herausforderungen oder Projekten assimiliert und Aktivitäten von Angesicht zu Angesicht mit anderen kombiniert, die Technologie erfordern.

Alternativen zur traditionellen Schule

In den letzten Jahren haben wir eine Reihe von Projekten erlebt, die als Alternative zur traditionellen Schuleentstanden sind: Schulen ohne Lehrbücher, Schulen, in denen Sie für Projekte arbeiten,kooperatives Lernen, SEM-Methodik, Montessori-Klassenzimmer…

Geschlossene Klassenzimmer mit In-Reihen oder Gruppen verteilten Schreibtischen, Whiteboard vorn und Zeit, die von Fächern fragmentiert ist, beginnen, dem offenen Raum, flexiblen Zeiten und mehreren Lehrern, die auf personalisierte Weise mit ihren Schülern arbeiten, Platz zu machen.

Damit diese Schule des 21. Jahrhunderts aber in allen Schulen unseres Landes Realität wird, müssen auch Lehrer der Zukunft entsprechend geschult werden,dank öffentlicher Initiativen wie Hyperaula oder anderen privaten Projekten wie “Das Klassenzimmer des 21. Jahrhunderts” oder dem “LearningLab & DesignLab”.

Ich hoffe, dass weitere ähnliche Projekte entstehen, die auf eine radikale Veränderung des Bildungs-oder Modells wetten. Denn nach den Schulversagensraten in unserem Land und den Daten, die der PISA-Bericht liefert,gibt es viele von uns, die an die dringende Notwendigkeit von Veränderungen glauben.

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